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播音主持艺考:看央视主播鲁健走出坚定又充实的播音路

 

学习播音主持专业的学生,站在考场上的时候经常被问:“你最喜欢的主持人是谁?为什么?”汪涵、何炅、撒贝宁、董卿这些主持人算是被提起的频率超高的代表了。如果有学生提起央视中文国际频道的主持人鲁健,你脑海中最先想到的是什么?你是否认识这位集俊朗、儒雅、才华、幽默于一身的主持人呢?

2000年的时候,正值悉尼奥运会,当时鲁健还在中国传媒大学(原北京广播学院)读研究生,央视中文国际频道要找一个男主持人播奥运节目,海外中心新闻部到北京广播学院播音主持艺术学院挑选了几个男同学,一起到央视试镜。

鲁健之前在央视体育频道有一年的历练,那时的他已经在经验和心态方面成熟了不少,节目录得非常自信,状态也很积极。因此被选中,2000年悉尼奥运会期间,他天天值早班,在早间的《新闻60分》中播送一段奥运新闻。那段时间他播得精气神十足,就连为祖国效力的运动健儿也“感受”到了——他们取得了优异的成绩。

从主持“奥运新闻”版块到《新闻60分》,鲁健说他用了一年的时间来磨炼自己理解新闻语境的能力。因为表现的特别优秀,鲁健被留在了央视,他回北京广播学院办手续时,老师主动中止了原来签好的留校协议,当时给他办手续的播音系党总支书记还高兴地说:“好事啊,分到央视好啊,放行。”

2002年是CCTV-4开播10周年。年初,鲁健结束了中央电视台派往内蒙古赤峰的锻炼回到四套,当时四套还不叫中文国际频道,叫“海外中心新闻部”。

恰逢海外中心的节目面临改版,鲁健也赶上了中国电视发展千载难逢的机遇期,他将自己的想法写成三份策划方案:《财经时讯改版意见》、《中国新闻午间版策划》、《中国新闻周日谈》,将它们交给了领导。

幸运的是,海外中心新闻部的领导们非常开明,尽管三份策划案可能不一定成熟,但是方案却被发给相关节目的负责人,让他们参考并讨论,这些都给鲁健增添了很多自信。

2003年的元旦特别节目中,领导采纳了鲁健的建议,用两个主持人谈话的方式来主持节目。虽然仅仅是主持的方式发生一点变化,但是这一尝试也是很不容易的突破,因为在直播中主持人的语态发生了变化,能否在对话中完成内容的串联,又能把握分寸,还能做到节奏流畅不拖沓,对当时习惯于播报语态的主持人也是不小的挑战。

节目播出后,收到很多海外华人的积极反馈,给予了节目组信心。海外中心新闻部的环境非常好,同事们相互信任、鼓励,也让鲁健找准了自己的定位:做一名新闻节目主持人,一名能够通过新闻体现自己想法的电视新闻节目主持人。

从那之后,鲁健便开启了作为一名新闻主播的道路,从“伊拉克战争特别报道”“众志成城抗击非典特别报道”到“众志成城抗震救灾特别报道”;从载人航天工程“神舟五号”一直到“神六”“神七”,再到“神舟十一号”和“天宫二号”对接;从“香港回归”十周年、十五周年再到二十周年特别报道;从“鲁健两会观察”到“十八大鲁健观察”“APEC鲁健观察”,再到“G20鲁健观察”,这一期期特别报道也伴随着鲁健作为一名主播的成长之路。

当然,鲁健的主播之路上离不开中文国际频道领导和同事们的强大支撑力,从权威访谈《今日关注》,再到如今的全新融媒体节目《中国舆论场》,这条路上满满的都是身边领导和同事们的温暖助力。这条路,他走得坚定而充实。

之后的人生和主持生涯中,鲁健希望自己多一份从容,因为这是成长的必然,此刻他还在路上,还漫步在这人生里。所以,各位即将参加艺考的你们,一定要明确自己的目标:不忘初心,方得始终!

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新闻播报速度的把握 新闻播音要求有一定的速度,清楚明快。最初新闻的播音速度在每分钟180字到200字之间,现在随着社会的发展,播音的速度也明显加快,达到250字到300字之间,甚至有些已经超过了300字。如此速度不但超越了听众收听反应的极限,而且使播音员在播读稿件的时候对稿件的内容没有感觉,无法达到宣传的目的。新闻播报的提速一定要“有度”。即播报速度的加快不能超过让人说清楚听清楚的极限。收听新闻的观众对听到的内容要有所反应是需要一定的时间的。速度太快,不仅让听的人反应不过来,同时也会使播报者的语音与思维脱节。一味的“快”“赶”,平均压缩音节,没有度的任意提速,都会降低语音的清晰度,语流僵直,气息上提,处于“见字出声”的被动状态,造成播报的新闻内容肤浅不清楚。 因此播报速度的“有度”提速就要:打破标点符号的限制,在对整体内容的把握下少停多连。由于文字语言的表达和有声语言的表达是有一定的区别的,“停连”就是有声语言表达中的标点符号。新闻稿件播报中的停连要符合生理和心理的需要,要让人听懂。用语气的转折和起伏来区分层次,突出重点。由于受众是靠线性传播来接收信息的

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研究播音主持艺术发展的趋向,既要紧紧抓住其基本矛盾运动规律,和由此产生出的基本特征,又要全方面、多角度来表明其表现形态。1、“传与受”始终贯穿播音主持艺术生存和发展的规律。“传与受”是播音主持艺术创作的基本矛盾。抓住这一矛盾运动规律,就抓住播音主持生存和发展的规律。“传与受”随着人类发展而产生,发展而发展。现代社会,它在媒体安家。它用播音主持艺术创造解释自己,但它不会因为媒体的更迭而消亡,也不因为媒体、主持字面名称的消化而消失,今天叫播音员、主持人,明天叫传媒人、传达者,这些称谓都无关紧要。无论是广播、窄播,还是交互式传播,传的主动性和地位并没有改变,“传与受”这一矛盾的基本性质并没有改变。2、“播音员”“主持人”界限缩小,趋于融合。这是因为上边所论述的播音主持艺术创作的基本矛盾运动所致。“播音员”“主持人”的称谓都只是一个过程,其本质和最终结果都是“传播者”、“传播主体”或“创作者”。从未来发展来看,播音员和主持人所从事的创作活动越来越趋于一致。在播音中要编排、要交流、要主持,在主持时要传达、要报告、要播出。事业的发展,由因人设岗、因人论岗变为以岗定人、因事论人。关键不在于你叫播音员

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